第二轮教学比武——示范课比武结束

这次教学比武主要目的是深化教研课改，为广大教师搭建的展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，以此为契机，深研课标考纲、深钻教材教法、深度参与比武的全过程，深刻反思问题，总结经验。努力创新教学方式，不断提高执教能力。

初中部有四位语文老师参加示范课比武。

10月22日，张帆老师在初二（1）班上公开课，课题是《台阶》。课前，张老师通过多媒体，放了一首歌曲《父亲》给学生听，一下子就把学生带入到了课文的情境中。接下来，张帆老师用富有激情和感染力的语言，带领学生学习课文。张老师教学板块安排的非常合理，重点突出，由易到难，环环相扣，循序渐进，层次分明，富有变化。学生在学习的过程中，不仅掌握了文章的大意和重难点，更重要的是，学生的情感受到了熏陶，使他们了解到了挑起一家重担的，默默付出的，伟大的父亲，让学生们去理解父亲，体会父爱，从而学会报答父亲。

10月24日，黄俊芬老师在初一（9）班上公开课，课题是《我的早年生活》。黄老师由课文的第一句话，“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。”引入课文，接着围绕“萤火虫”的话题展开教学，由“黑暗中的萤火虫”来讲述丘吉尔在学校生活中的不如意，从“发光的萤火虫”来展示丘吉尔在早年生活中所获得的成就，由“我想成为萤火虫”来让学生思考，如果把自己想象为昆虫，你想成为什么，并说说原因。有各位学生回答的非常好，有的想成为“蝉”，在地下蛰伏数年，一朝跃上枝头，唱出生命的赞歌；有的想成为“花蝴蝶”，在花丛中跳出优美的舞姿；有的想成为“蚕”，因为“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他想像蚕一样奉献自己，造福他人。黄老师把一篇老师们普遍认为难懂难讲的课文上得简单易懂，化难为易，让学生乐于接受，这一点受到了老师们的高度赞扬。

10月27日，刘建国老师在初一（1）班上了公开课，课题是《走一步，再走一步》，刘老师课文引入做得非常出色，用一个故事的形式来导入新课。他讲述了一个人，如何在二战中完成了一项极其艰难的飞行任务，他所用的方法就是把大困难分解成一个一个的小困难，先完成一个个小困难，最终战胜了大的困难，成为孤胆英雄。当人们问他成功的原因是，他说，是由小时候一次爬悬崖的经历得到的启示。这个人就是本文的作者——莫顿.亨特。刘老师用故事的方式，引入课文，极大地调动了学生的积极性。

10月27日，娜日莎老师在初一（8）班上了公开课，课题是《春》。娜老师以一首学生耳熟能详的《春天在哪里》创设了情景，让学生感受到了春天所带给人的那种明媚，温暖，欢乐的氛围。接着，老师带领学生回顾了小学时学过的关于《春》的诗歌，并与学生分工合作，一起有感情地朗读了课文。课堂设计最出彩的地方是，教师让学生自己寻找问题，自己解决问题。课前每位学生把自己所不理解的问题写到小纸条上，教师挑选和总结出了十八个典型的问题，制作成签，课上让各个学习小组的组长抽签，然后本小组讨论，得出答案，再选代表回答。课堂充分体现了学生的主体地位。最后，娜老师引用《师旷论学》中的名句，“少而好学，如日初之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”，告诫学生要珍惜大好时光，努力学习，并学有所成。

公开课结束后，各学部各学科组的全体教师开了专门的研讨会，就公开课的得失发表了看法，大家各抒己见，开诚布公，讨论得非常热烈，不仅让上公开课的老师们知道了自己的不足，也让年轻的教师们收获了很多，受益匪浅。