初一期中考试表彰大会教师代表发言

——初一（7）班班主任林国连

尊敬的各位领导，亲爱老师、同学们：

  大家好！

  光阴似箭，日月如梭，不知不觉已过了半个学期，在此，我们学校组织召开2014年期中表彰大会，我很荣幸能作为教师代表在这里发言！

  首先，非常感谢学校领导对我工作的信任和指导，也很感谢各位同事对我工作的支持与帮助。

  有人说，“教师是太阳底下最光辉的职业”，是“人类灵魂的工程师”，作为常年奋斗在教育第一线的我来说，这些都只是些美丽的光环。教师也不过是一个平常人，一个有许多琐事的平凡人，有笑有泪，有苦也有甜。

  我是一名普通的教师，每天早起晚睡，备课，上课，批改作业，辅导学生。我担任了初一（7）班的班主任，50个孩子的成绩，班级纪律，学校卫生，学生成长，都是我心中的牵挂，一天又一天，单调的重复，基本上就是我生活的全部。但是，我没有怨言，而是感到欣慰，因为这些孩子很争气，在期中考试中获得了优异的成绩，全班总平均分排名全级第一，比同系列的班级高出10分以上，，单科平均分，政治、生物、地理也居全级第一，语文、数学、英语、历史仅以零点几分之差，排名全级第二，有6个学生总分排名进入全级前12名。他们的收获就是我们教师的收获。

  俗话说：“良好的开端是成功的一半”。作为初一新生的班主任，如何让几十名带着新奇迈进中学大门的学生，能够在中学校园里有一个良好的开端，我想班主任的作用是非常重要的。因为初一新生进入了一个新的环境，面对陌生的面孔，他们有多样的心态，因此，班主任在班级管理中要了解学生的心理，及时给学生提供宽容，鼓励学生奋发的心理环境。下面，我谈谈我做班主任的一些做法：

一、         团结合作的精神很重要：在学校里，我非常重视与科任老师的交往，多与他们谈工作、谈生活，尽自己的能力关心他们，帮助他们，视他们如一家人。所以，在教学中，我多与科任老师协调，团结一致，合理分配时间，经常与科任老师沟通，了解学生上课的情况，针对学生存在的问题及时采取有效措施。对各个科目的教学进度进行了解，包括做导学案的具体情况。发现不完成的和未能按时上交的学生，及时找他们谈话，给予耐心的指导。每次考完试之后，我给每个科任老师分发一张学生的总成绩表，我先自个儿分析该科存在的情况，用红色圈出，然后再找科任老师当面分析，叮嘱该科任老师在上课时，要特别留意基础差的学生，多提问，以此帮助他们提高成绩。一(7)班，各科任老师，谢谢你们的合作，你们辛苦了。

二、         在班中实施量化管理。我根据学校量化管理细则，制定出自己班中的细则，还专门任命一批得力的班干部，责任到个人，从卫生、纪律、学习成绩各方面让值日班干记录，进行奖分和扣分，每周总结一次，表扬进步的，批评和鼓励落后的。这在宿舍管理方面，效果很明显，我班在9月份和10月份共被评出了6个五星级宿舍。各舍长表现很出色。舍长们，辛苦了。

三、         在班中营造浓厚的学习氛围。我把50名学生按就近原则分为9个学习小组，选出小组长，小组长负责检查组员的学习情况，包括新课预习、听写、背书和作业等，他们还适时举行一些知识竞赛活动，比如，课前三分钟，语文、英语、政治和历史科目，进行小组朗读和背书比赛。生物地理，出题互考，以单项选择题为主，每人至少5道题。教室后墙布置了一个张贴栏：优秀作品展示。这平台给学生提供一个写作空间，学生都很想自己的作品能够被展示，所以他们都非常用心地写作，这样，学生的                                                                                                                                                                   写作水平也因此得以提高。

四、         在班中开展“帮扶活动”，以“优带差”。在班级里，科代表就是小老师，是学科带头人，他们的知识水平是相对较高的，                                                                                                                                                       我充分发挥各科代表的作用，让科代表以身作则，并明确自己的职责，他们可以有自己主见性的、有益于同学的学习做法。一个人的成绩好和进步，还不够，一个有凝聚力的班集体，就务必做到：共同进步，一块成长。所以，各科代表纷纷勇跃辅导基础薄弱的同学，让全班同学共同进步，共同提高。

五、         认真积极做好分解教育工作。分解教育工作是廉实教育的一大的特色，也是老师、同学和家长的纽带。我特别注重周记的质量，要求每个同学必须认真写好，内容是本周的收获和存在的问题，各分解老师根据学生存在的问题，对应给出好的建议，并要求学生一定要仔细阅读那些建议。虽然有些学生已分配给了分解老师，但我依然跟踪他们的教育，做到动之以情，晓之以理，从而使他们健康成长。如我们班的陈颖君同学，她刚来到的时候，一副十足小学生模样：面带羞怯，不懂怎样与同学交往，讲话爱钻牛角尖，很好问，经常打破沙锅问到底。有时她问的问题，你很难作答，甚至让人生气。尤其是学习上，她上课经常注意力不集中，老师刚讲完的内容，你提问她，她回答不上来。做作业时，很粗心，会看错题目和漏做题目。有时遇到问题请教老师时，老师给她讲解，他没有静心聆听，而是中途插话，更可恶的是她反过来教你，不太讲礼貌，让科任老师有点不满和生气。在英文书写的时候，常常写成了“鸡肠”一样，字母间没有间隙，但是她很聪明，也很有灵性，针对她存在的各种情况，我和分解老师，李思婷老师多次找她谈话，帮她克服缺点，从各方面调教她和引导她。慢慢地，她下定决心改变自己，回报老师。两个月后，她有了巨大转变，这次期中考试由第一次月考年级排名141名跃到第29名，进步很大。另一个叫许振杰的男生，个性文静，讲话声音很小。刚接触他时，他很腼腆，不太敢与我交流，上课时不太集中精力，经常走神，导学案也不能完成，常被我叫到办公室批评。从全面观察他，他属于聪明但懒惰型的学生。面对这样的情况，我和李思婷老师反复找他谈话，耐心引导他，鼓励他，挖掘他的闪光点表扬他，认定他一定能成为一个优秀的学生，所以，一段时间之后，我们看着他进步。在教室里，他表现出很积极认真的学习，不再迟交作业，也能充分利用时间，各门科目的测验，他的成绩都不断地进步，尤其是本次期中考试由月考级排名第66名跃到了第9名。这两个学生的进步，全班同学和所有的科任老师都为之惊叹和自豪。这些明显的例子让我有所感悟：用发展的眼光看待学生，挖掘学生的潜能并虚心、耐心教导学生是多么的重要。

如今，紧张的期中考试已经尘埃落定，一切又归于平淡，一切又从头开始。可是，同学们，在你们再次踏上征程之时，是否对自己进行了总结，成功也好，失败也罢，都成为过去。期中考试不是我们学习的终点，而是学习的检查站、加油站。

同学们，我希望通过本次期中总结表彰大会，激发同学们争先创优的意识，掀起更高的学习热潮。在这里，希望你们再接再厉，百尺竿头，更进一步，也希望今天没有得奖的同学以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创佳绩!殷切希望全体同学认真做到12个字:“日有安排，周有目标，月有计划”，认认真真填写好学校领导给你们设计的成长档案，争取下一阶段用自己的汗水赢得更热烈的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩！

最后，祝愿在座的各位领导、老师身体健康，工作顺利！祝全体同学学习进步，茁壮成长！共同创造廉实辉煌的明天！

 我的发言完毕，谢谢大家！

                                        2014年12月3日